课堂教学是教学工作的中心环节，从某种角度讲，课堂教学的质量决定了教学质量。应该如何听课呢？
一看课堂教学规范
遵守课堂教学规范是对专任教师最基本的职业要求。课堂教学规范的督查主要包括：教师是否严格遵守课堂教学纪律。是否严格遵守课堂教学有关规定，如教师尤其是青年教师必须携带学生点名册、教学进度表、讲稿教案、如实填写教学日志。是否严格按课程教学大纲规定的教学内容教学。是否严格按教学进度表教学，但在具体操作中，要注意两方面问题：一是节假日、学校运动会等原因冲课；二是教师根据实际情况所做的科学与合理的调整。
二查课堂教学过程
课堂教学过程是展示专任教师教学行为的重要环节，也是考查专任教师教学技能的重要载体。主要督查教师在课堂教学过程中，教态如何，教学过程是否完整，教学方法是否得当，语言表达是否流畅清晰且富有激情。
学高为师，身正为范。教师课堂教学中的教态，承载着“表”与“里”这一密切联系的信息，“表”主要指教师的课堂形象；“里”主要指教师的教学态度。教态不仅能折射出教师的职业道德状况，也能反映出教师的敬业精神。同时对学生也有着潜移默化的影响。
教师课堂教学环节，主要指教学过程是否清晰完整，即复习旧课引入新课、重点突出的讲授新课、归纳小结、布置作业以及组织教学等。它能反映出教师的课堂教学的驾驭能力。
教师课堂教学方法，主要指教师是否能根据教学内容，选择得当的教学方法，并与学生之间进行恰当而有效的互动。
教师课堂教学中流畅清晰且富有激情的教学语言，是保证良好课堂教学效果的基本要素之一。同时也可以反映出教师的职业能力。
三评课堂教学能力
教师的课堂教学能力由多种要素组成。这里所指的教学能力，主要是教师能否根据所教知识的类型选择相应的教学样式，有效的组织教学。它直接与教师的课堂教学效果密切关联，是影响教学质量的核心要素，理所当然地成为评价教师工作的重点。
魏老师
2016-12-10
